MATERNAL MISTO

 Na Educação Infantil, é importante proporcionar o maior número possível de experiências à criança, pois isso as ajudará a adquirir e descobrir um mundo completamente novo. A atividade motora deve, assim, ser inserida no conjunto de ações pedagógicas que ajudem o desenvolvimento infantil, tendo enfoque lúdico, sem perder sua importância pedagógica. Principalmente, pelo fato de a criança manter vínculos familiares ainda muito fortes.

Nessa fase, a criança é muito ativa e, por meio dos movimentos, experimenta suas possibilidades e seus limites motores. Por isso, devemos trabalhar a criança em seus movimentos mais amplos, ajudando-a a compreender seu corpo, podendo adquirir a autoconfiança necessária à sua autonomia.

As atividades de coordenação motora ampla são importantes para manter o desenvolvimento do aluno, contribuindo para seu bem-estar físico e emocional, em especial, neste período de pandemia.

A coordenação motora ampla está relacionada com a habilidade de movimentar, de forma eficiente, as articulações e os músculos do corpo, por meio de comandos programados do cérebro. Trata-se da primeira coisa aprimorada na criança, desde os meses iniciais de vida até a Educação Infantil. Nesse momento, a coordenação motora ampla é aliada ao desenvolvimento cognitivo da criança, que está aprendendo a controlar seus impulsos.

Os movimentos da motricidade ampla compreendem andar, carregar, empurrar, mexer os braços, pernas e mãos, correr, sentar, se inclinar para frente e para trás e rolar, por exemplo.

Conforme a idade avança, novos movimentos vão surgindo de forma relevante para a evolução da criança. Dessa maneira, cada aprendizagem nova, gerada através da experiência motora, contribui para mudanças físicas e mentais.

É por meio da coordenação motora ampla que o corpo da criança vai se estruturando no tempo e no espaço, fazendo com que os pequenos adquiram mais consciência, controle e conhecimento do próprio corpo, uma vez que a motricidade global é a ação simultânea de grupos musculares diferentes, com o objetivo de executar movimentos voluntários mais ou menos complexos. A ausência da coordenação motora bem estruturada ocasiona ritmo mais lento e atraso no desenvolvimento motor, aspecto fundamental na constituição do indivíduo.

ARREMESSAR O BAMBOLÊ NO CONE

    ROLAR A BOLINHA E ACERTAR NO COPO

ANDAR SOBRE A LINHA EQUILIBRANDO A BOLA NO ROLO DE PAPEL 

HIGIÊNICO

                         

                      

PREGAR OS GRAMPOS NO JALECO DA PROFESSORA

PROFESSORA: JOECELI.

AUXILIAR: KEZY.

 MATERNAL II B

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

               A contação de histórias é uma prática antiga, passada por gerações, e é um dos primeiros caminhos para transmitir o conhecimento e estimular a imaginação das crianças com os personagens, enredos e o cenário, além de aperfeiçoar a oralidade a linguagem e aumentar o vocabulário, sendo assim, uma prática muito comum na educação infantil pois possibilita diversas formas de se expressar e criar momentos com novas experiências de aprendizagem. 

Podemos deixar o ambiente mais agradável para que os pequenos se sintam confortáveis para a imaginação fluir de forma prazerosa. 

A educação infantil é uma fase de muito aprendizado e a contação de histórias ajuda a enriquecer esse aprendizado com novos conhecimentos.

PROFESSORA: ANDRESSA.

AUXILIAR: PATRICK.

MATERNAL II A 

MEIO AMBIENTE

Falar sobre o meio ambiente nunca esteve tão em alta quanto atualmente, a cada dia aumenta a preocupação das pessoas em preservar o nosso planeta. 

O Meio Ambiente é a soma total do que está em torno de algo ou alguém, ele inclui os seres vivos e as forças naturais, o ambiente proporciona condições para o desenvolvimento e crescimento dos seres vivos.

Os alunos do Maternal II “A” em conversa e pesquisa sobre a preservação do meio ambiente, entenderam a importância do cuidado e da reciclagem em nosso dia a dia.

Com ajuda das famílias criaram um vaso, feito com litro de amaciante, foi muito gratificante o comprometimento e a criatividade das famílias, todos ficaram maravilhosos.

PROFESSORA: MARA.

AUXILIAR: BRUNA.

MATERNAL I A

          A INFÂNCIA É UM DOS PERÍODOS MAIS IMPORTANTES NA TRAJETÓRIA DE UM INDIVÍDUO E É NESSE MOMENTO QUE A CRIANÇA  COMEÇA A INTERAGIR COM A IDEIA DE SOCIEDADE APRENDENDO CONCEITOS QUE SERÃO A GRANDE BASE PARA SUA VIDA. 

          TAMBÉM  É A MELHOR FASE PARA APRESENTAR  A EDUCAÇÃO AMBIENTAL. CONHECENDO AOS POUCOS O  MEIO AMBIENTE ELA APRENDE A VALORIZAR, PARA QUE NESSA PERSPECTIVA SE APAIXONE E BRINCANDO DEFENDA GRADATIVAMENTE O MEIO EM QUE ELA VIVE. 

           APRENDENDO DESDE CEDO QUE ELA É PARTE DA NATUREZA TERÁ UMA RELAÇÃO MUITO MAIS SUSTENTÁVEL COM O MEIO AMBIENTE.  E COM ESSE INTUITO DE APRENDER BRINCANDO É QUE APRESENTAMOS ALGUNS ELEMENTOS DA NATUREZA: ARGILA E FOLHAS, OS ALUNOS INTERAGIRAM COM O MATERIAL.

          ATRAVÉS DO BRINCAR Á POSSÍVEL QUE A CRIANÇA  CRIE  CONSCIÊNCIA QUE ELA É PARTE DISSO TUDO E COMPREENDA QUE A PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE  É A GARANTIA DE UM MUNDO MAIS SAUDÁVEL E COM MAIS QUALIDADE DE VIDA. 

PROFESSORA: MARLI.

AUXILIAR: JOSIANE.